韦氏智力测验（Wechsler Adult Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。它是美国David Wechsler于1955年主持编制的系列智力测验量表，是目前世界上应用最广泛的智力测验量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。

韦氏智力测验

Wechsler Intelligence Scale

成人，儿童，幼儿

美国D.Weehsler

包括语意类、表意类等14类

1939年

简介

韦氏智力测验表（Wechsler Intelligence Scale）是美国D.Weehsler于1939年主持编制的系列智力测验量表，是继比内—西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。该量表于1961年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。通过这一量表，心理学家量化人的总体智力为理性思考能力，行为表现意义程度的能力，有效处理环境问题的能力。通过测试心理医生可以判断测试者智力的偏好或是优势的不一样，对今后人生的发展、职业的规划都有一定的指导意义。

分类

韦氏智力测验共有三套：成人（WAIS）儿童（WISC）幼儿（WPPSI）。[2]

韦氏成人智力量表

韦氏成人智力量表包括十一个分量表：

言语量表六个：常识、理解、算术、相似、背数、词汇；

操作量表五个：填图、积木、图法排列数字符号、图形拼凑、迷津。

韦氏儿童智力量表

韦氏儿童智力量表包括12个分量表，分别为语言类六个和操作类六个。

测验记分

本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。

本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。

人的智商变化范围很大，计算得到的智商标准差为15，计算离差智商IQ：

IQ=100+15*（个人成绩-所在年龄组的平均成绩）/该年龄组的智商标准差。

主要功能

知识

韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。

领悟

此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力 的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。

算术

此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智 能力很有价值。

相似性

此测验设计用来测量 逻辑思维能力 、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。

数字广度

此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。

词汇

本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象 概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。

数字符号

该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。

图画填充

此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。

木块图

该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力 等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。

图片排列

此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。

图形拼凑

此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。

测验方法

一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。  

注意事项

操作

1、在操作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅读手册。除非在临床应用时，因某些特殊情况，在不得已的情况下可进行适当变动。

2、主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。

3、测验材料有组织，以方便测验时取用，能得心应手，不致紊乱，不影响进行时间。主试者井井有条，被试者操作自由；主试者忙乱不堪，对被试的操作带来不良影响。

4、测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。被试者应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候来接受测验。

5、主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，用如下一些鼓励语言往往是有效的。如：“好”，“这不花你许多时间吧”。

记分

1、原始分的获得

算术，图片排列，木块图案，物体拼凑，数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间，应让被试者有适当时间来表明回答。

2、原始分换算量表分

一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分（或称粗分）。 缺一项分测验时，要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。

争议

 2013年11月，韦氏智力测验被一些人用于测试左右脑能力引发争议。一些专家认为，左右脑是相对分区的，但是单凭做测试判断左脑或是右脑用得多，不是太靠谱，没有科学依据。在临床上，目前（21世纪初）也没有专业的左右脑测试。专家表示，一般认为智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。所以韦氏智力测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。即使是智商相同的人，他们的逻辑、推理或是词义理解能力都是不一样的，可以通过韦氏智力测验来区别对待。