高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。

自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人。

高功能自闭症

孤独症

儿童

非传染病

概述

亚斯伯格和高功能自闭症有很多相似的地方，一般而言，亚斯伯格儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。

因此，有些亚斯伯格儿童，也常被误认为是高功能自闭症，但其和高功能自闭症之间仍存在着差异性。

语言智商方面

一般在定义亚斯伯格和高功能自闭症，通常以智商七十以上来作为范围。一九九八年，调查三百三十个个案研究中发现，高功能自闭症儿童在语言智商方面，普遍低于亚斯伯格儿童。

高功能自闭症儿童语言智商平均为七十七，亚斯伯格儿童则为九十八；在操作智商方面，亚斯伯格儿童为九十，高功能自闭症儿童为八十六。

研究结论显示，语言智商是可以做为诊断亚斯伯格儿童和高功能自闭症儿童的标准。

高功能自闭症儿童对于某些事情大多有特殊的兴趣或特殊的天赋，例如机械性计数的能力、机械性音乐的能力、机械性的判断能力，比较不属于思考性能力。

而亚斯伯格儿童则不同，亚斯伯格儿童可能一直会思考很多思考性问题。相对于高功能自闭症所特有的机械性特殊能力，亚斯伯格儿童在特殊能力方面则属思考性的。

语言流畅度方面

在语言流畅度方面，亚斯伯格儿童没有困难，两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子，但在四岁前，“你”、“我”、“他”等称谓还是会混淆，而且容易会有反复和重复对方话语的情况。

亚斯伯格和高功能自闭症最大的差异在于，高功能自闭症的自发性语言非常少，不会流畅的表达；亚斯伯格儿童则在自发性语言和对谈上并没有问题。

问题则在于对谈时，亚斯伯格儿童会有“冗长的对谈”，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情（例如他自己感兴趣的事），容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。

动作协调方面

在动作方面，高功能自闭症儿童的大肌肉动作没有问题，亚斯伯格儿童则动作显得比较笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：

1.模仿肢体动作有困难。

2.无法顺利的接球。

3.单脚站立有困难。

4.两手无名指弯曲有困难。

攻击以及暴力行为方面

亚斯伯格儿童因有满高的道德标准，因此也容易会引发互动上的冲突。

例如过马路时，看到有人闯红灯，他们会马上义正词严的制止：“不行，叫警察来抓你喔!”。像是发生类似的情况，就很容易和其它人发生冲突，而被误解有攻击暴力行为。

有时候，他们只是因为被“逼急”了，才会产生攻击或暴力行为。

社会互动方面

在社会互动能力方面，和高功能自闭症儿童不同的是，亚斯伯格儿童是具有能力、有兴趣，且会去参与，但因为他的社会直觉和一般人有差异，所以无法了解人际互动的意义。

例如请他举右手，他会举左手，原因是他面对着施令者，会以模仿的方式，跟着施令者举相同的手。

所以在教导亚斯伯格儿童时，应注意其“参考点”的问题，以教写字为例，不要面对着他写，而是到他身旁教导他，以免写出来的字左右上下相反。[1]