PISA（经济合作与发展组织进行的能力评价研究项目）

更新于2023-03-04

国际学生评估项目（PISA），是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目。

从2000年开始，每3年进行一次测评。2009年的主要领域是阅读，包括美国、英国、日本、巴西、中国香港在内的65个国家和地区的学生参加了测评，上海是中国内地第一个正式参加该项目的地区。

中文名

国际学生评估项目

外文名

Programme for International Student Assessment

缩写

PISA

统筹组织

经济合作与发展组织

对象

学生

基本简介

PISA的测试对象为各国正在学校就读的15岁少年，以卷面方式从阅读能力、数学能力和科学素养等三个方面进行测试，以了解各国初中学生，是否具备了未来生活所需的知识与技能。

与选拔性测试不同的是，PISA旨在对某一地区的教学质量和教学方式进行质量监控，而并非检测学生个体成绩的好坏，因此，学生无需对测试内容进行相应准备。每份测试题由多项选择与开放式问题组成，可由几名学生完成试卷的不同部分。

PISA是一项定期的动态监控方案，每三年开展一次评价。2000年，首次评价在43个国家中展开。目前，已有62个国家签订协议参加2009年的第四次评价。我国大陆地区目前尚未参加这一项目。

第一次PISA评估于2000年首次举办，此后每3年举行一次。评估主要分为3个领域：阅读素养、数学素养及科学素养，由这3项组成一评估循环核心，在每一个评核周期里，有2/3的时间会对其中一项领域进行深入评估，其他两项则进行综合评测。

PISA会在各个国家中抽取4500到10000名初三与高一为主的15岁学生担任调查对象，以测试学生是否能够掌握社会所需的知识与技能。因此，试题着重于应用及情境化。受测学生必须灵活运用学科知识与认知技能，针对情境化的问题自行建构答案，因此能深入检视学生的基础素养。

经合组织不久前公布了有40多个国家25万名中学生参加的2004年PISA测试。结果显示，芬兰学生在历次测试中名列第一。上海学生日前参加由经济合作与发展组织（OECD）进行的2009年第四次国际学生评估项目（PISA）测试中取得阅读数学科学素养第一的佳绩，引发外界持续关注。

PISA测试的重点是看学生全面参与社会的知识和技能，对学生阅读、数学和科学能力的考察并不限于书本知识，还包括成年人生活中需要的知识和技能。

英国人将PISA喻为“教育界的世界杯”竞赛。PISA评价所反映的世界教育中的问题引起了许多国家的重视，而更多的情况是，PISA参与国根据学生在PISA中表现的国际比较，反思本国教育的不足，实施改革措施。

以德国为例，在PISA2000的评价中，德国学生的阅读素养表现不尽人意，在OECD的30国中排名第20位，且分数最高学生（前10%）和最差（末10%）的比例为1：8，该比例在参加测试的国家中是最大的，这意味着德国学生教育成就的严重不均衡。

德国政府意识到问题的严重性，开始了一系列改革措施：⑴统一教育标准，建立最低标准；⑵加强学前教育，提早入学年龄；⑶增加教育投入，调整优先投资项；⑷延长学时，建设全日制学校；⑸关注移民子女，促进民族融合；⑹加强教师培训，赋予教师更多的权力和责任。

而另一方面，一些在PISA测评中表现优异的国家则成为其它国家教育观摩的对象。这其中最为突出的是芬兰。芬兰的学生在PISA2003年的阅读、数学和科学方面的测评中均取得了第一名的成绩，从而被塑造为基础教育成功的典范。世界各国纷纷对其进行调研，分析其教育成功的原因，以为借鉴。

PISA的成功实践已引起国人极大的关注。

到目前为止，中国的香港、澳门、台湾均参加了PISA200320062009的测试，并且有突出表现。2006年10月国家教育部考试中心引进并启动了PISA2006中国试测研究项目，在天津、北京、潍坊三市进行了试点性测试，获得了关于中国15岁青少年的表现及教育存在问题的一些有价值结论。

2009年4月17日，PISA2009的测评在上海市152所样本学校同时进行，参加测评的15岁学生人数共5115名。这是上海市也是中国大陆地区第一次参加PISA的正式测评。